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Actividades y Fecha

Facilitador

Estudiante

Materiales de apoyo

(todo el material deberá ser leído previo a la clase).

 

Primer Taller de análisis

9 – 20 septiembre 2013

 

 

 

 

9 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos.

-Presentación oficial del curso.

-Recuperación de actividades de verano

-Evaluación.

 

-Entrega oficial de Syllabus con explicación del curso, criterios a evaluar, formatos  de observación y práctica.

-Entrega de textos escritos.

-Evaluación diagnóstica

 

-Ser puntuales y prestar atención a las indicaciones.

-Compartir sus experiencias sobre las actividades de verano.

-Conversar.

-Llenar las evaluaciones con seriedad y honestidad.

 

 

 

10 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos.

 

La observación del contexto escolar.

 

 

 

-Generar cuestionamientos

 

 

-Conversación en parejas de práctica sobre sus experiencias en la jornada de observación.

-Discusión grupal sobre el contexto de sus escuelas de práctica.

 

 

  • Pautas para la observación en los procesos de pasantía: Información para la toma de decisiones. Pozner (2000) [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • La percepción del contexto escolar. Una imagen construida a partir de las experiencias de los alumnos. Mateos (2008) [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Bono, E.  (1986) Seis sombreros para pensar. (pp. 85 – 90) . Barcelona: Granica. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Sombreros de Bono, material gráfico. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

 

11 septiembre 2013

9:00hrs Cubiculos.

 

RIEB

Competencia Motriz

Juegos cooperativos

 

-Generar cuestionamientos

-Guiar discusión.

 

-A partir del ensayo realizado sobre la RIEB.

-Compartir experiencias y conocimientos.

-Exponer dudas y propuestas de mejora.

-Conversar.

 

  • RIEB: http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/

  • Competencia motriz, problemas de coordinación y deporte. Ruiz (2004). [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Ruiz, L. (1995). Competencia Motriz. Elementos para comprender el aprendizaje motor en educación física escolar. Madrid: Gymnos. (Disponible en el CSBI)

  • García, H. (1997) “Paradigmas de formación de profesorado. Su utilización en el marco de la preparación del profesorado de Educación Física”. en La formación del profesorado de Educación Física: Problemas y expectativas. (pp.19 – 53) Barcelona: INDE.

 

12 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos.

 

-Idea de investigación.

 

 

 

-Generar cuestionamientos.

-Aplicar actividades prácticas del área de educación física.

 

 

-Proponer ideas.

-Compartir experiencias en métodos de investigación.

-Conversar.

 

 

  • Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación (3 ed.). (pp. 29- 37) México: McGraw-Hill.

  • Heinemann, K. (2003) La pregunta de investigación; Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. (pp.23 – 37) Alemania: Paidotribo.

  • Bono, E.  (1986) Seis sombreros para pensar. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Sombreros de Bono, material gráfico. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • http://www.esdelibro.es/archivos/documentos/guia_alumnos.pdf

 

 

13 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos.

 

-Planeación.

-Evaluación.

 

 

-Generar cuestionamientos.

-Aplicar actividades prácticas del área de educación física.

 

-Recuperar experiencias previas en planeación.

-Compartir y reconstruir. formatos de planeación utilizados anteriormente.

-Conversar.

  • Viciana, J. (2002) “Factores y principios que rigen la planificación de la educación física” en Planificar en Educación Física. (pp. 33 – 39). Barcelona: INDE.

  • Viciana, J. (2002) “Investigaciones sobre la planificación en Educación Física. La planeación en la formación inicial” en Planificar en Educación Física. (pp. 219-252) Barcelona: INDE.

  • http://www.esdelibro.es/archivos/documentos/guia_alumnos.pdf

 

 

17 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos

CSBI

 

-Planeación.

-Evaluación.

 

-Construcción de una

identidad docente en Educación Física.

 

 

- Asesoría en planeación.

-Generar cuestionamientos y guiar discusión.

 

-Compromiso para planear de manera individual y/o en equipo.

 

-Exposiciones

-Conversar.

 

 

  • Bravo, C. (2004). Sistémica Motriz. (pp. 8 – 12). México: Supernova.

  • Rugiu, S. (1994) “Fin y transfiguración de la educación mecánica” en Nostalgia del maestro artesano.. México: CESU-UNAM.

  • Procesos en la construcción de una identidad de las y los docentes en Educación Física. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

 

18 septiembre 2013

 

-Planeación.

-Evaluación.

-Construcción de una

identidad docente en Educación Física.

 

Virtual

www.efasesoria.com

 

 

 

 

- Asesoría en planeación.

-Atender dudas en www.efasesoria.com

 

-Compromiso para planear de manera individual y/o en equipo.

 

-Trabajo virtual en www.efasesoria.com

ver generadores de aprendizaje.

 

 

  • Villegas, R. Y Avalos, B. (2003) Dos experiencias en formación docente: EUA y Chile. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Utah Physical Education Core Curriculum

  • Finland Core Curriculum 

  • Australia Core Curriculum

 

 

19 septiembre 2013

 

-Planeación.

-Evaluación.

-Construcción de una

identidad docente en Educación Física.

 

Virtual

www.efasesoria.com

19 septiembre 2013.

 

- Asesoría en planeación.      

- Atender dudas en www.efasesoria.com

-Compromiso para planear de manera individual y/o en equipo.

 

-Exposiciones

 

  • Galeano, E. (1998) “La escuela del mundo al revés” en Patas arriba la escuela del mundo al revés (pp. 12 – 59). Madrid: Braille. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

  • Paquay, L. (2005) La formación profesional del maestro. Estrategias y competencias. Belair, L. “Enseñar la complejidad del oficio de maestro”. México: Fondo de Cultura Económica. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

 

 

20 septiembre 2013

9:00hrs. Cubículos

 

-Planeación.

-Evaluación.

-Construcción de una

identidad docente en Educación Física.

 

 

- Asesoría en planeación.

- Generar cuestionamientos y guiar discusiones.

-Compromiso para planear de manera individual y/o en equipo.

 

-Exposiciones

 

  • Popkewitz, T. (s/f) Historia cultural y educación. Dussel, I. (2003), “Uniformes escolares y la disciplina de las apariencias” Hacia una historia de la regulación de los cuerpos en los sistemas educativos modernos.” Barcelona: Ediciones Pomares.

  • Dussel, I (2005) Cuando las apariencias no engañan. [material enviado a tu correo electrónico en formato pdf]

 

 

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