FUNCIONES DEL DIRECTOR

• Otorgar las facilidades necesarias al profesor-tutor, cuando este sea requerido por la institución a fin de llevar a cabo reuniones de trabajo.

• Permitir al profesor-alumno llevar a cabo sus jornadas de práctica intensiva durante el tiempo establecido con los mismos grupos durante todo el ciclo escolar.

• Permitir al profesor alumno, integrarse en todas las actividades programadas por la institución. Se sugiere que el directivo involucre al alumno en los talleres y colegiados internos que se tienen programados durante el ciclo escolar.

• Otorgar al asesor el apoyo necesario para llevar a cabo sus jornadas de supervisión al profesor-alumno.

 

 

FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR

PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE A GRUPO.

• Observar el desempeño de las actividades del normalista.

• Acordar con los estudiantes, los contenidos de educación física.

• Tomar los acuerdos necesarios con el asesor para desarrollar una labor coordinada.

• Hacer observaciones y  recomendaciones a los estudiantes.

• Conocer los planes que diseñen los estudiantes para su trabajo docente y aportarles sugerencias.

• Llevar un registro sistemático sobre el desempeño de los estudiantes.

• Se sugiere integrarse junto con los estudiantes a los talleres y colegiados internos programados durante el ciclo escolar.

• Participar en las reuniones a que convoque la escuela normal, con la finalidad de obtener información, valorar los avances en el proceso del trabajo docente.

 

 

FUNCIONES DEL PROFESOR- ALUMNO.

ALUMNO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSCA EN SU ÚLTIMO AÑO DE FORMACIÓN.

• Realizar el trabajo docente con responsabilidad y compromiso en la escuela.

• Asistir puntual e ininterrumpidamente a la escuela asignada.

• Trabajar la educación física incluyendo a todos los alumnos de los grupos. 

• Diseñar las propuestas didácticas.

• Establecer comunicación con los distintos actores de la escuela.

• Participar en las diversas actividades que se efectúen en la escuela.

• Solicitar al maestro tutor observaciones y recomendaciones para mejorar su desempeño docente.

• Acudir a las sesiones del Taller con los materiales necesarios.

• Acordar con el asesor las reuniones que se llevarán a cabo para la asesoría individual.

• Redactar el documento recepcional de forma autónoma.